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有感于“0.8哲学”
发布时间:2013-05-17 08:14:01   
摘要:——宣州区教导主任培训随想

从未领略过雨中的杭州城。天公做美,今早打开窗户放眼而去,路更净,树更新,人也感觉更清爽了。坐上了去杭州市求是竞舟小学的大巴,路虽有点堵,但给了我更多的欣赏雨中杭州的机会。车到人下,一所别致的学校呈现于眼前,虽普通但特色鲜明。啧啧的赞叹声,相机快门的咔嚓声和哗哗的雨声演奏起了一曲育人的赞歌。

来到报告厅,周校长(女)为我们做了“激励评价,促进师生发展”的报告,印象最深得莫过于所讲的“0.8哲学”。

学校是个圆,而老师是这个圆的圆心,唯有定“心”方能画圆。定好、定稳圆心,就显得格外重要。

老师不仅是经济人、社会人,更是一名文化人,有着自己的精神和物质的需求,而教师的精神需求和内驱动又是圆心的核心,所以作为学校的管理者必须要了解教师的需求,用“0.8哲学”待人、待已。

首先要用“0.8”的心态律已。待人要平和有礼;论理要道中有分;做事要精简有道;领众要融合有义,有功给老师,有过自己担。

其次要用“0.8”的心态期待,发挥每个老师的特长,给教师更多的期待。以服务代替要求;以合作代替命令;以关心代替干涉;以勉励代替责怪。

最后要学会用“0.8”的心态学习、生活。

金无足赤,人无完人。完美的世界只能存在被虚拟化的缥缈世外桃源里,现实生活不复存在。“0.8”的生活态度并非不思进取,而是给自己留有一席之地,以备不时之需,让自己能走到最后。“0.8哲学”的真谛是生活需要冲,但是“缓冲”,唯有如此方可在处于百舸激流之中即可泰然处之,并能积蓄力量以更好释放生命能量。(古泉小学  蓝修林)



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脚注信息
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